1ο εργαστήριο <<Οι φίλοι μας τα φυτά>>
*Διαβάζουμε το παραμύθι <<Το λουλούδι που ήθελε Αγάπη>>-( γλώσσα)
*δραματοποίηση παραμυθιού -( γλώσσα-έκφραση)
*χρονική αλληλουχία εικόνων με σκοπό τη δημιουργία παραμυθιού-(λογικομαθηματική σκέψη)
*παιχνίδι στην παρεούλα με εικόνες …τι χρειάζεται το φυτό για να μεγαλώσει και αποτ΄υπωση σε φύλλο εργασίας
*γράφω γράμμα στο φυτό μου με τη βοήθεια εικόνων-κώδικας
2ο εργαστήριο << Φυτο-detectives>>
*Διηγούμαι το παραμύθι με εικόνες<<Το δέντρο που δεν ήθελε να χάσει τα φύλλα του>>,συζήτηση ,σχολιασμός ,αναφορά στα συναισθήματα ,χαρά,λύπη-(γλώσσα)
*παιχνίδι στην παρεούλα,τοποθετώ φατσούλες συναισθημάτων του δέντρου στα διάφορα σημεία της ιστορίας-(γλώσσα-συναισθηματική σκέψη)
*παρατηρούμε με τη βοήθεια του μεγεθυντικού φακού τα είδη των φύλλων που μαζέψαμε από τον κήπο του σχολείου και λέμε τα σχόλια μας, φυτο detectives-(γλώσσα)
*καταγράφω σε φύλλο εργασίας τα χαρακτηριστικά ενός φύλλου της επιλογής μου (χρώμα,σχήμα,μυρωδιά) αφού το παρατηρήσω -(παρατήρηση-γραφή)
3o εργαστήριο << Το δέντρο που μας μιλά>>
*Στην παρεούλα εμφανίζεται μια κούκλα δέντρο που μιλά και αφηγείται την ιστορία της φίλης του της μηλιάς ,Η ιστορία είναι το παραμύθι << Το δέντρο που έδινε>> του Σελ Σιλβερσταιν και η αφήγηση γίνεται σε συνδυασμό με video του παραμυθιού. Συζητάμε τι προσφέρει το δέντρο και τι λαμβάνει από το αγόρι.Αναφερόμαστε γενικα στην προσφορά των δέντρων και πώς πρέπει να φερόμαστε οι ανθρωποι απέναντι σε αυτά.- (συζήτηση,έκφραση)
*ομαδική εργασία <<το δέντρο που μιλά>> με διάφορα μηνύματα στα κλαδιά του από την προηγούμενη ιστορία π.χ. αγ’απη,φιλία κ.ά.-( εικαστικά)
*με το σώμα μας δημιουργούμε δέντρα με κλαδιά-(δραματοποίηση)
*φύλλο εργασίας<<Τί έδωσε το δέντρο στην ιστορία μας>>
*video <<Τα μυστικά του δάσους-Οι φίλοι του δέντρου>>-(γλώσσα)
*εικόνες με ζώα που….φυτρώνουν στα δέντρα π.χ. μαιμούδες,κοάλα,σκίουροι,πουλιά κ.α. περιγράφουμε τις εικόνες.-( γλώσσα)
*ομαδική κατασκευή << το δέντρο κ οι φίλοι του>>,κολλάμε πάνω στα δέντρο ζωάκια που μένουν πάνω ή κάτω απ αυτό -(εικαστικα)
*πρόσθεση μικρών ζώων-φίλων του δέντρο-φύλλο εργασίας
*παραμύθι<<Το κρυφτό>>της Δήμητρας Χαραλάμπους,περιγράφουμε τις εικόνες-( γλώσσα)
4ο εργαστήριο << Μια αγκαλιά για τα ζώα>>
*συζητά για το ποιό είναι το αγαπημένο μου κατοικίδιο ζωάκι,τι ξλερω για αυτό και πώς το φροντίζω-( γλώσσα)
*ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ζωάκι και το γράφω με διάφορους τρόπους π.χ με μαρκαδόρο πεζό και κεφαλαίο,με πλαστελίνη, κολαζ.( εικαστικά-γραφή)
*αναγνωρίζω το αρχικό γράμμα απ το αγαπημένο μου ζώο και βρίσκω κι άλλες λέξεις που να ξεκινούν με αυτό π.χ σκυλος,αρχιζει απ σ,άλλες λέξεις-σταφύλι,σάκα-(γλώσσα)
*παιχνίδι στην παρεούλα<<ταίζω τα ζωάκια με το αρχικό τους γράμμα>>-( γλώσσα)
*αφήγηση παραμυθιού <<Η γάτα η μαρμελάδα>>της Γιολάνατς Τσιρώνη-Γεωργιάδη,συζητάμε για τα κατοικίδια ζώα μέσα από το παραμύθι και μέσα από εικόνες ,τα περιγράφουμε,τι τρώνε,που κοιμούνται κ.α.-( γλώσσα)
5ο εργαστήριο<< Ζώα του κόσμου>>
*Με τη βοήθεια του παγκόσμιου χάρτη αναφερόμαστε στις 5 ηπείρους και περιγράφουμε ενδεικτικά ένα ζώο από κάθε ήπειρο (Ευρώπη-λύκος,Ασία-ελέφαντας,Αφρική -καμήλα,Αμερική-λιοντάρι,Αυστραλία-καγκουρο,Β.Πόλος-πολική αρκούδα και Ν.Πόλος-πιγκουίνος),βλέπουμε εικόνες και συζητάμε για την τροφή τους,το μέρος που ζουν,τα μικρά τους.τα χαρακτηριστικά τους.-(γλώσσα)
*περιστρέφω την υδρόγειο σφαίρα και ανάλογα με την ήπειρο που πετυχαίνω λέω και ποιό ζώο αντιστοιχεί-( γλώσσα-μαθηματικά)
* <<βαλίτσα>>,τι θα έπαιρνε μαζί του σε ταξίδι το κάθε ζώο-φύλλο εργασίας
*παιχνίδι στην παρεούλα<<σωστό-λάθος>>,περιγράφουμε τις εικόνες με ζώα που κάτι κάνουν,διαλέγουμε ποιό είναι σωστό και ποιό λάθος και τα βάζουμε στη σωστή στήλη.-( μαθηματικά)
*video <<Ελέφαντας μια αληθινή ιστορια,αγαπώ τα ζώα ,σέβομαι τη φύση-( γλώσσα,συναισθηματική σκέψη)
*ψηφιακά πιαχνίδια στο wordwall για τα ζώα.-( εμπέδωση θέματος με τη βοήθεια των ΤΠΕ)
6o εργαστήριο
*εικόνες και video με έντομα-γνωρίζω τα έντομα τροδή,σώμα,μέρος που ζουν κ.α.-( γλώσσα)
*γινόμαστε έντομα π.χ πεταλούδες,μύγες, σκαθάρια κ.α.-( δραματοποίηση)
* κάνουμε σύγκριση μεγεθών από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα-( μαθηματικά)
*αναγνωρίζουμε ήχους εντόμων-( μουσική)
*μετράω και γράφω-( φύλλο εργασίας μαθηματικών)
Πρόσφατα σχόλια