Η ομαδική εργασία είναι η ικανότητα να δουλέψουμε μαζί προς ένα κοινό όραμα .
Είναι το καύσιμο που επιτρέπει σε κοινούς ανθρώπους να συμμετάσχουν σε σπουδαία αποτελέσματα. – Andrew Carnegie
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
1η Δραστηριότητα:
- Καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών στην ερώτηση:
“Τι σου έρχεται στο μυαλό, όταν ακούς την λέξη: Εαυτός;”
-Το κάθε παιδί μπροστά στον καθρέφτη του, (Ζητάμε από τους γονείς να φέρουν από ένα καθρεφτάκι) περιγράφει τον εαυτό του
–Στη συνέχεια, πάντα με την βοήθεια του καθρέφτη, φτιάχνει το πορτραίτο του
Φύλλο εργασίας
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
2η Δραστηριότητα:
-Ένα παιδί κάθε φορά, παρουσιάζει το όνομα του στους άλλους
- Το καθένα συνθέτει το δικό του όνομα
-Βρίσκουν ίδια ονόματα, ίδια αρχικά , ίσο αριθμό γραμμάτων.
-Ομαδοποιούμε τα ονόματα, ανάλογα με το αρχικό τους γράμμα
– Ρίχνουμε στη μοκέτα τα ονόματα των παιδιών. Με το πρόσταγμα μας, τρέχουν να βρουν και να πατήσουν το δικό τους όνομα. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται αλλάζοντας τη θέση των ονομάτων
Φύλλο εργασίας
3η Δραστηριότητα:
ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- Χαλαρώνουμε με το τραγούδι:
https://youtu.be/kHPxgSLras0
“Εγώ είμαι εγώ”
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
4η Δραστηριότητα:
-Με αφορμή το βιβλίο του Πίτερ Ρέινολντς: Να είσαι ο εαυτός σου
- Απλώνουμε στη μοκέτα εικόνες του βιβλίου και τα παιδιά επιλέγουν αυτή που ταιριάζει περισσότερο στην προσωπικότητα τους και στα θέλω τους και….
Φύλλο εργασίας
ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
5η Δραστηριότητα:
-Το εξώφυλλο του παραπάνω βιβλίου μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε….το σουπλά του εαυτού μας και να παρουσιάσουμε στους συμμαθητές μας τον εαυτό μας
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
6η Δραστηριότητα:
-Ετοιμάζουμε μία πίστα με στόχο να μάθουμε τα ονόματα των συμμαθητών μας. Τα υλικά που θα μας βοηθήσουν, φιγούρες παιδιών, οι φωτογραφίες τους και ένας πίνακας αναφοράς.
- Τοποθετούμε στην πίστα τις φιγούρες παιδιών, πάνω στις οποίες αναγράφεται το όνομά τους.
- Τα παιδιά κρατώντας στα χέρια τους τη φωτογραφία τους, πρέπει να διανύσουν την σωστή διαδρομή για να βάλουν τις κάρτες στο όνομά τους.
Φύλλο εργασίας
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
7η Δραστηριότητα:
-Παίζουμε το ομαδικό συνεργατικό παιχνίδι :Οι φωλιές , λίγο διαφορετικά
- Φτιάχνουμε στην αυλή μας φωλιές. Τα παιδιά γίνονται πουλιά και πετούν γύρω, ακούγοντας μουσική. Όταν αυτή σταματήσει, ψάχνουν ένα ταίρι και μπαίνουν σε μία φωλιά
- Υιοθετούν ένα χαιρετισμό και τα πουλιά τον εκτελούν μέσα στις φωλιές τους.
ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
8η Δραστηριότητα:
-Παρακολουθούμε το παραπάνω βίντεο
- Δείχνουμε στην ολομέλεια εικόνες και τις ομαδοποιούν ανάλογα με το περιεχόμενο τους (Σεβασμός – Ασέβεια)
Φύλλο εργασίας
ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
9η Δραστηριότητα:
-Με αφορμή το βιβλίο: Είμαι ίδια…είμαι διαφορετική (Κοινωνικές ιστορίες-Υπουργείο παιδείας)
- Τα παιδιά σε ομάδες φτιάχνουν μια αφίσα με τίτλο:
“Όπως τα λουλούδια και ο σεβασμός, χώμα, νερό ,χρειάζεται και φως”
ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
10η Δραστηριότητα
- Διαβάζουμε το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη: Η Σκάλα της Αγάπης
- Παίζουμε με το παραμύθι…κάπως έτσι..
-Συνθέτουμε τον τίτλο του παραμυθιού
-Βρίσκουμε το σωστό και λάθος σε μια εικόνα του
-Παίζουμε παιχνίδι μνήμης με τους ήρωες του παραμυθιού
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
11η Δραστηριότητα
-Με αφορμή το παραμύθι, συζητάμε για την Συνεργασία και το συναίσθημα που κυριαρχεί
- Μαθαίνουμε το γράμμα Α από τη λέξη: ΑΓΑΠΗ
-Φύλλο εργασίας
ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
12η Δραστηριότητα
-Αν η ΑΓΑΠΗ ήταν πρόσωπο…..
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
13η Δραστηριότητα
–Το παζλ των αριθμών. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η κάθε μία αναλαμβάνει να φτιάξει ένα παζλ αριθμών. Στο τέλος, η κάθε ομάδα παρουσιάζει το δικό της παζλ και συζητάει τα υπέρ και τα κατά από την συνεργασία μεταξύ τους.
Πρόσφατα σχόλια