Η ομαδική εργασία είναι η ικανότητα να δουλέψουμε μαζί προς ένα κοινό όραμα .
Είναι το καύσιμο που επιτρέπει σε κοινούς ανθρώπους να συμμετάσχουν σε σπουδαία αποτελέσματα. – Andrew Carnegie
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
1η Δραστηριότητα:
- Καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών στην ερώτηση:
“Τι σου έρχεται στο μυαλό, όταν ακούς την λέξη: Εαυτός;”
- Το κάθε παιδί μπροστά στον καθρέφτη του, (Ζητάμε από τους γονείς να φέρουν από ένα καθρεφτάκι) περιγράφει τον εαυτό του
- Στη συνέχεια, πάντα με την βοήθεια του καθρέφτη, φτιάχνει το πορτραίτο του
Φύλλο εργασίας
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
2η Δραστηριότητα:
-Ένα παιδί κάθε φορά, παρουσιάζει το όνομα του στους άλλους
- Το καθένα συνθέτει το δικό του όνομα
- Βρίσκουν ίδια ονόματα, ίδια αρχικά , ίσο αριθμό γραμμάτων.
- Ομαδοποιούμε τα ονόματα, ανάλογα με το αρχικό τους γράμμα
-Σε ένα μεγάλο χαρτόνι τοποθετούμε τα ονόματα των παιδιών. Με το πρόσταγμα μας, τρέχουν να βρουν και να πατήσουν το δικό τους όνομα. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται αλλάζοντας τη θέση των ονομάτων
Φύλλο εργασίας
3η Δραστηριότητα:
ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- Χαλαρώνουμε με το τραγούδι:
https://youtu.be/kHPxgSLras0
“Εγώ είμαι εγώ”
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
4η Δραστηριότητα:
-Με αφορμή το βιβλίο του Πίτερ Ρέινολντς: Να είσαι ο εαυτός σου
- Απλώνουμε στη μοκέτα εικόνες του βιβλίου και τα παιδιά επιλέγουν αυτή που ταιριάζει περισσότερο στην προσωπικότητα τους και στα θέλω τους και….
Φύλλο εργασίας
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ-ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
5η Δραστηριότητα:
-Το εξώφυλλο του παραπάνω βιβλίου μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε….το σουπλά του εαυτού μας και να παρουσιάσουμε στους συμμαθητές μας τον εαυτό μας
ΟΙ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ
ΑΡΧΕΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ
6η Δραστηριότητα:
-Ετοιμάζουμε μία πίστα με στόχο να μάθουμε τα ονόματα των συμμαθητών μας. Τα υλικά που θα μας βοηθήσουν, φιγούρες παιδιών, κάρτες με το όνομα τους, και έναν πίνακα αναφοράς.
- Τοποθετούμε στην πίστα τις φιγούρες παιδιών.
- Τα παιδιά, πρέπει να διανύσουν την σωστή διαδρομή για να βάλουν τις κάρτες στο όνομά τους.
-
Το κάθε παιδί παίρνει συνέντευξη από το παιδί που επιλέγει να έχει στην ομάδα του και βρίσκει ομοιότητες και διαφορές.
( Ιδέα από το Πυθαγόρειο Νηπιαγωγείο)
Φύλλο εργασίας
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
7η Δραστηριότητα:
-Παίζουμε το ομαδικό συνεργατικό παιχνίδι :Οι φωλιές , λίγο διαφορετικά
- Φτιάχνουμε στην αυλή μας φωλιές. Τα παιδιά γίνονται πουλιά και πετούν γύρω, ακούγοντας μουσική. Όταν αυτή σταματήσει, ψάχνουν ένα ταίρι και μπαίνουν σε μία φωλιά
- Υιοθετούν ένα χαιρετισμό και τα πουλιά τον εκτελούν μέσα στις φωλιές τους.
ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
8η Δραστηριότητα:
-Παρακολουθούμε το παραπάνω βίντεο
- Δείχνουμε στην ολομέλεια εικόνες και τις ομαδοποιούν ανάλογα με το περιεχόμενο τους (Σεβασμός – Ασέβεια)
Φύλλο εργασίας
ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
9η Δραστηριότητα:
-Με αφορμή το βιβλίο: Είμαι ίδια…είμαι διαφορετική (Κοινωνικές ιστορίες-Υπουργείο παιδείας)
- Τα παιδιά σε ομάδες φτιάχνουν μια αφίσα με τίτλο:
“Όπως τα λουλούδια και ο σεβασμός, χώμα, νερό ,χρειάζεται και φως”
Η ΚΥΡΊΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ-ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
10η Δραστηριότητα
- Διαβάζουμε το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη: Η Σκάλα της Αγάπης
- Παίζουμε με το παραμύθι…κάπως έτσι..
-Συνθέτουμε τον τίτλο του παραμυθιού
-Βρίσκουμε το σωστό και λάθος σε μια εικόνα του
-Παίζουμε παιχνίδι μνήμης με τους ήρωες του παραμυθιού
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
11η Δραστηριότητα
-Με αφορμή το παραμύθι, συζητάμε για την Συνεργασία και το συναίσθημα που κυριαρχεί
- Μαθαίνουμε το γράμμα Α από τη λέξη: ΑΓΑΠΗ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
12η Δραστηριότητα
-Αν η ΑΓΑΠΗ ήταν πρόσωπο…..
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
13η Δραστηριότητα
-Τελειώνουμε τη θεματική μας ενότητα με ένα ακόμη συνεργατικό παιχνίδι: Βρες το ταίρι σου
( Ένας ήχος μας ενώνει! Η ομάδα χωρίζεται σε ζεύγη. Συμφωνούν για έναν χαρακτηριστικό ήχο, ο οποίος θα είναι ο τρόπος αναγνώρισής τους. Κλεινουν τα μάτια και απλώνονται στο χώρο.Κατόπιν προσπαθούν με τη βοήθεια του ήχου τους να βρουν το ταίρι τους ).
Πρόσφατα σχόλια