1ο Εργαστήριο: Ο καιρός από μέρα σε μέρα

 1η Δραστηριότητα

-Ο καιρός δεν είναι πάντα ο ίδιος. Μπορεί να αλλάξει από τη μία μέρα στην άλλη ή και την ίδια μέρα

-Συμφωνείτε; Τι καιρό είχαμε χθες; Τι καιρό κάνει σήμερα;

-Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες και συζήτησαν για τις αλλαγές του καιρού και πως τις καταλαβαίνουμε

-Φτιάξαμε έναν εβδομαδιαίο πίνακα καιρού, για καλύτερη παρατήρηση.

Φύλλο αξιολόγησης 

-Ζωγράφισαν το καιρό που είχαμε σήμερα

 2η Δραστηριότητα

-Φτιάξαμε ένα πίνακα αναφοράς με τα καιρικά φαινόμενα

• Τα παιδιά διάβασαν τον πίνακα

-Διαβάσαμε ένα δελτίο καιρού και….

• Για ποιες μεταβολές μιλάει το δελτίο;
• Ποιες λέξεις μιλούν για τον καιρό;
• Ποιες άλλες ξέρεις;

-Ξαναδιαβάσαμε το δελτίο και τα παιδιά ακούγοντάς το, εντόπιζαν στον πίνακα το καιρικό φαινόμενο και το έδειχναν

-Παίζουμε memories, με εικόνες των καιρικών φαινομένων.

 3η Δραστηριότητα

 -Γνωρίσαμε την.. ΕΜΥ ,αποκρυπτογραφήσαμε τα αρχικά της και μας παρουσίασε τους βοηθούς της, το Θερμόμετρο και την Κλίμακα Μποφόρ

https://youtu.be/uMursXtDye4

-Υποδύθηκαν τους μετεωρολόγους, αφού πρώτα είδαμε ένα δελτίο καιρού στον υπολογιστή μας

-Τέλος με την βοήθεια του υπολογιστή μας, είδαμε τον καιρό των επόμενων ημερών.

Φύλλο αξιολόγησης 

2ο Εργαστήριο: Αλλαγή καιρού, αλλαγή θερμοκρασίας

 1η Δραστηριότητα

-Ανάλογα με τον καιρό, αλλάζει και η θερμοκρασία. Έτσι λοιπόν…..

-Γνωρίσαμε το θερμόμετρο και τις ιδιότητές του

-Πειραματιστήκαμε παίζοντας και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας

• Βγάλαμε τρία θερμόμετρα, το ένα έξω από την τάξη, το άλλο πάνω στο καλοριφέρ και το τρίτο μέσα στην τάξη μας. Καταγράψαμε την θερμοκρασία.

Μέτρηση θερμοκρασίας

• Φτιάξαμε έναν εβδομαδιαίο πίνακα για να παρακολουθούμε  την θερμοκρασία.

2η Δραστηριότητα

-Παρατηρήσαμε διάφορους μετεωρολογικούς χάρτες

χαρτες

• Σχολιάσαμε τον καιρό σε κάθε χάρτη και…..μαντέψαμε την θερμοκρασία.

-Τέλος, τοποθέτησαν τα θερμόμετρα στη σωστή σειρά ξεκινώντας από αυτό με τη χαμηλότερη θερμοκρασία και αντίστροφα

Φύλλο αξιολόγησης 

Φτιάξε τον δικό σου μετεωρολογικό χάρτη

3η Δραστηριότητα

-Παίξαμε με το φώνημα: Θ, αφού μάθαμε σταδιακά  τα βέλη του κώδικα προγραμματισμού: μπροστά-πίσω, δεξιά-αριστερά, αρχή-τέλος.

«Η δεσποινίς ΕΜΥ είναι πολύ προνοητική. Χειμώνα έχουμε ,η θερμοκρασία είναι χαμηλή και το κρύο τσουχτερό Βγήκε λοιπόν παρέα με τον βοηθό της, το Θερμόμετρο να μαζέψουν τους άτακτους που τριγυρίζουν…..ξεσκούφωτοι Τους βρήκαν και τους φόρεσαν τα σκουφάκια τους για να μην αρπάξουν κανένα κρυολόγημα»

-Απλώσαμε στη μοκέτα σκουφάκια, πάνω στα οποία υπήρχαν διάφορα γράμματα και φιγούρες παιδιών – λέξεων Τα παιδιά έβρισκαν τις φιγούρες που οι λέξεις τους άρχιζαν από θ και τους φορούσαν το αντίστοιχο σκουφάκι, με την βοήθεια των βελών

Σκουφάκια

Φιγούρες

Φύλλο αξιολόγησης 

Βέλη του κώδικα προγραμματισμού

3ο Εργαστήριο: Εποχές και καιρικά φαινόμενα

1η Δραστηριότητα

-Παρακολουθούμε την παρακάτω ιστορία….

Όλες οι Εποχές του Χρόνου σ” ένα ΔΕΝΤΡΟ | Αφήγηση Παραμυθιών✨| Παιδικά Παραμύθια ✨

• Γνωρίσαμε τις εποχές, παρατηρήσαμε τη φύση , εντοπίσαμε τα καιρικά φαινόμενα και τοποθέτησαν σε κάθε εποχή το ανάλογο φαινόμενο.

4-εποχεσ (wordwall)

• Στη συνέχεια, δώσαμε έναν πίνακα με τις λέξεις, κρύο, παγωνιά, δροσιά, ζέστη, καύσωνας και τα παιδιά επέλεξαν μια εποχή και περιέγραψαν την θερμοκρασία, διαλέγοντας μία από τις παραπάνω λέξεις και τις αντιστοίχισαν με ένα θερμόμετρο .

Φύλλο αξιολόγησης 

2η Δραστηριότητα

-Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με την εποχή που προτιμούν

-Δούλεψαν ομαδικά και έφτιαξαν ένα πίνακα εποχών και για να είμαστε….. ήσυχοι και προετοιμασμένοι έγραψαν και τα καιρικά φαινόμενα που μπορεί να συναντήσουμε σε κάθε μία από αυτές

3η Δραστηριότητα

-Μαθαίνουμε τι είναι το μοτίβο και φτιάχνουμε μοτίβα με καιρικά φαινόμενα.

Φύλλο αξιολόγησης